Notas E. E. Tenente Roberto.

Caros alunos,

A prova de recuperação será na próxima quarta-feira, dia 12.

Notas do Celso Machado

Notas Celso Machado

Aviso aos alunos do Celso Machado

Caros alunos,

Infelizmente eu ainda não consegui corrigir todas as provas e fechar as notas bimestrais e anuais. Assim que eu fizer, posto os resultados aqui no blog.

Paz e bem!

Roteiro de estudo

Roteiro de estudo: 9ºAno Colégio Raiz

VG e recuperação  - 4º bimestre - 2017

BRASIL NOVA REPÚBLICA,

Constituição de 1988

Presidente Collor - impeachment

Fernando Henrique Cardoso e o Plano Real

Governo Lula

INDEPENDENCIAS NA ÁFRICA E NA ÁSIA,

Conferência de Bandung

O apartheid na África do Sul

Mahatma Gandhi e a independência da Índia

O FIM DA URSS,

O governo de Kruschev

O governo de Gorbachev: perestroika e Glasnost

A formação da CEI

A NOVA ORDEM MUNDIAL.

Globalização

Tensão no Oriente Médio

O ataque às torres gêmeas.

Focos de tensão internacional na atualidade.

Roteiro de estudo   8ºAno Colégio Raiz

VG e recuperação  - 4º bimestre - 2017

BRASIL REGENCIA:

Guarda Nacional

Partidos políticos do período.

Ato Adicional de 1834

Revoltas regenciais (Cabanagem, Balaiada, Sabinada, Malês, Farroupilha)

SEGUNDO REINADO:

Partidos políticos

Parlamentarismo as avessas

a lavoura cafeeira

Guerra do Paraguai

Era Mauá

ABOLIÇÃO,

O processo de abolição

Bill Aberdeem

Lei de Terras de 1850

PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA

O manifesto republicano.

O Encilhamento

EUA e EUROPA NO SÉCULO

Destino Manifesto

A Guerra de secessão.

A Ku Klux Klan

Liberalismo

Socialismo

Anarquismo

A ilha das flores

Caros alunos do 9º Ano do Colégio Raiz,

Eis um vídeo interessante para refletir sobre o exercício da cidadania no Brasil.

Roteiro de Estudo TVC 01

Caros alunos do 9º Ano do Colégio Raiz,


Eis o roteiro de estudo do TVC 01.

* Brasil na Nova Ordem Mundial:
- A eleições de 1989;
- O governo Collor (Plano Collor e o Impeachment)
- O Plano Real.
- Pontos positivos e negativos do governo FHC;
- Pontos positivos e negativos do governo Lula;
- Pontos positivos e negativos do governo Dilma;
- Os desafios do Brasil atual.

ROTEIRO DE ESTUDO - VG

Caros amigos,

Abaixo o roteiro de estudo para a VG do terceiro bimestre do Colégio Raiz.

ROTEIRO DE ESTUDO

9º ANO:

Era Vargas:

Conceito Revolução de 1930;

Revolução Constitucionalista de 1932;

Constituição de 1934;

O estado novo;

Trabalhismo;

Controle dos meios de comunicação (DIP)

República democrático populista:

Conceituar populismo.

Os partidos políticos;

O segundo governo de Vargas;

O governo JK;

Nacionalismo;

O governo João Goulart e Reformas de Base;

Ditadura Militar:

O golpe de 1964

AI-2

AI-5

Milagre econômico;

A abertura política;

Diretas Já;

Anistia;

Constituição de 1988;

ROTEIRO DE ESTUDO

8º ANO:

Revoltas emancipacionistas e o período Joanino:

Inconfidência Mineira;

Inconfidência Baiana;

A vinda da família Real;

A abertura dos portos 1808;

Os tratados com a Inglaterra 1810;

Revolução Pernambucana.

Revolução do Porto 1820;

A Independência;

O dia do fico;

Primeiro Reinado:

A constituinte de 1823;

A Constituição de 1824;

A Confederação do Equador;

A Guerra da Cisplatina;

A impopularidade de D. Pedro I

Abdicação de D. Pedro I;

Correção das atividades

Caros amigos do 9º ano do Colégio Raiz,

Eis a correção da atividade sobre o Regime Militar.

Roteiro de Estudo

TVC 02 - 9º Ano Colégio Raiz 

 

O período populista 1946-1964.

Os partidos brasileiros na década de 1950.

Dutra e a Guerra Fria.

Nacionalistas X entreguistas.

O segundo governo Vargas (1950-1954)

O Desenvolvimentismo de JK.

A construção de Brasília.

O governo Jânio Quadros.

A crise da posse de Jango e o parlamentarismo.
A radicalização política no governo Jango, as reformas de base e o Golpe de 1964.

REPÚBLICA VELHA (1889-1930)

Material disponibilizado para os alunos do 3º ano do Ensino Médio, da E. E. Dr Celso Machado.

República Oligárquica

Estado e economia na Primeira República

Re.pú.bli.ca

(do latim Res publica, "coisa pública")

Forma de governo em que o povo exerce a sua soberania por intermédio dos seus representantes.

so.be.ra.no

1 Que está revestido da autoridade suprema.

2 Que governa com absoluta autoridade.

3 Poderoso, influente.

4 O que tem grande influência ou poder.

O Movimento republicano se dividia entre:

►   Os Militares, que defendiam uma república militar, com governo forte e centralizado.

►   Os Cafeicultores, desejavam uma República Liberal, um governo mínimo e economia livre.

►   A Classe Média, chamados de radicais, defendiam a democracia popular.

Constituição de 1891

ESTADOS UNIDOS DO BRASIL

►   Federalismo- os Estados e municípios passaram a ter autonomia.

►   O voto seria limitado aos homens, maiores de 21 anos, alfabetizados e não militares.

►   A igualdade perante a Lei.

►   A separação da Igreja em relação ao Estado.

►   O voto seria aberto.

►   Haveria eleições diretas para os cargos executivos.

República Oligárquica
(1894 – 1930):

►   OLIGARQUIA = Governo de poucos.

►   Período em que o Brasil foi controlado por cafeicultores da região sudeste, especialmente de SP e MG. No âmbito regional, outras oligarquias ligadas ao setor rural estavam no poder.

Fraudes eleitorais ou manipulação de resultados:

§  

Clientelismo – voto em troca de pequenos favores ou “presentes”.

§  Voto de Cabresto – voto a partir de intimidações pessoais.

§  Manipulação de dados com votos repetidos e/ou “criação” de eleitores fantasmas.

§  Coronelismo: poder local dos coronéis. Coronel era o nome pelo qual os latifundiários eram conhecidos. Usavam seu prestígio pessoal para arregimentar votos em troca dos quais obtinham financiamentos do governo ou obras infra-estruturais como barganha política. Quanto maior o “curral eleitoral” (número de eleitores que o coronel podia controlar) do coronel, maior o seu poder

Estrutura Política:

►   Política do Café-com-Leite:

§  Oligarquias de SP e MG (as duas mais poderosas do país) alternavam-se na presidência da República.

§  Oligarquias menos expressivas apoiavam o acordo em troca de cargos ou ministérios, como por exemplo o RS, BA, RJ, entre outros.

►   Política dos Governadores: acordo firmado entre o presidente (a partir do governo de Campos Sales 1898 – 1902) e os governadores estaduais que previa o apoio mútuo e a não interferência de ambos em seus governos. Assim, o presidente conseguia os votos dos estados para a continuidade de seus projetos e em troca, não interferia em disputas de poder local das oligarquias.

§  “Degola” política em caso de vitória de opositores: não reconhecimento e titulação da vitória por parte da Comissão Verificadora de Poderes.

O Convênio de Taubaté

►   O Convênio de Taubaté (1906) foi um acordo firmado entre os presidentes de: São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiropara proteger a produção brasileira de café, que passava por um momento crítico, de preços baixos e prevendo a colheita de uma safra recorde. O convênio estabelecia, entre outras coisas, preços mínimos para a compra do excedente pelos governos.

TRANSFORMAÇÕES DECORRENTES DA ECONOMIA CAFEEIRA

•       Desenvolvimento urbano (principalmente a cidade de SP)

•       Desenvolvimento dos transportes (urbano e ferroviário)

•       O porto de Santos torna-se o principal do Brasil

•       Incentivo à imigração

Anexação do Acre (1903):

•       Interesse na extração do látex.

•       Atritos entre seringueiros brasileiros e bolivianos.

•       BRA compra a região da Bolívia pelo valor de 10 milhões de dólares (Tratado de Petrópolis).

•       Bolívia recebe em troca do território área que lhe dava acesso ao Rio Madeira, e, portanto ao Oceano Atlântico.

 

A INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS

Documentário  A Saga dos Estados Unidos

https://www.youtube.com/watch?v=V1Ct9OZsCqs

https://www.youtube.com/watch?v=0U2jxF1dA3c

•          Definição: movimento que inspirado nos princípios iluministas determinou o fim do domínio da Inglaterra sobre as chamadas 13 colônias americanas (atualmente EUA);
•          Quando: 1776;

Antecedentes/causas:
–        EUA até o século XVIII tinha relativa autonomia em relação a Inglaterra.
–        As colônias americanas tiveram uma colonização diferente.

Colônias do Norte :

–        Ingleses, que fugiam das perseguições religiosas.
–        O Objetivo era de formar uma nova pátria.
–        Também chamada de Nova Inglaterra,
–        A região sofreu uma colonização de povoamento com as seguintes características :
–         Mão-de-obra livre, economia baseada no comércio região colonizada por protestantes europeus,
–        Principalmente pequenas propriedades
–        Produção para o consumo do mercado interno.

Colônias do Sul :

–        Colônias como a Virginia, Carolina do Norte e do Sul e Geórgia sofreram uma colonização de exploração.
–         Eram exploradas pela Inglaterra e tinham que seguir o Pacto Colonial.
–         Eram baseadas no PLANTATION: latifúndio, mão-de-obra escrava, produção para a exportação para a metrópole e monocultura.

–        Guerra dos 7 anos (1756 – 1763):
ü  colonos americanos do norte* X colonos franceses (Canadá);

Causas da Guerra:
ü  Conquistas territoriais, controle do comércio de peles e pesca;
ü  Para superar a crise ao final da guerra a Inglaterra aumentou os impostos da colônia.

–        Revolução Industrial (ING): necessidade de ampliação de mercados
–        Restrições mercantilistas aos colonos americanos (imposição do Pacto Colonial):

Novos impostos ingleses
–        Ao final da guerra foram criados novos impostos para a colônia:
–        Lei do Açúcar (1964)
–        Lei do Selo (1965)
Revolta: “Sem representação não pode haver tributação”
–        Lei do Chá (Tea Act) (1973)
–        Os colonos reagiram e, no porto de Boston, ocorreu o incidente conhecido como Boston Tea Party.

Reação dos Colonos

Leis Intoleráveis ou Coercitivas – 1774

•          O Porto de Boston foi interditado.
•          A colônia de Massachusetts foi ocupada militarmente.
•          O julgamento dos ingleses deveria ocorrer na Inglaterra.
•          Obrigação dos colonos de abastecerem as tropas inglesas.

1º Congresso Continental da Filadélfia
•          Os colonos elaboraram a DECLARAÇÃO DE DIREITOS, onde se equipararam aos súditos ingleses.
•          Batalha de Lexington (19/04/1775).
•          Publicação do panfleto SENSO COMUM de Tom Paine de 1776.
•          Boicote às Leis Intoleráveis.
•          Não tinha um caráter de rompimento com a Metrópole.
–        Ocorreram revoltas por representatividade
–        Difusão de ideais iluministas (liberdade econômica, liberdade política, igualdade jurídica...)
2º Congresso Continetal da Filadélfia – 4 de Julho de 1776.
•          Tomas Jefferson liderou o grupo que redigiu a DECLARAÇÃO DE INDEPENDÊNCIA, promulgada a 4 de Julho de 1776.
•          Inspirado nas ideias de John Locke e dos iluministas.
•          Queriam o fim do absolutismo do Rei George III.
•          Foi criado um exército sob o comando de George Washington.
Batalha de Saratoga
•          A Batalha de Saratoga foi a primeira vitória dos colonos em 1781.
•           Os colonos contaram com o apoio financeiro dos países
Aliados (França e Espanha).
Batalha de Yorktown Garantiu a vitória final dos colonos na luta pela independência
–                 Ao final da guerra foi estabelecida a  paz com o  TRATADO DE VERSALHES (1783).
–        Os Estados Unidos da América do Norte tiveram sua independência reconhecida.
–        Foi assinada a I Constituição Americana (1787): República Federativa e Republicana.
–        Presidencialista
-  Divisão dos poderes nas características dos ideais iluministas.
    (Executivo, Legislativo e Judiciário)
-          direito a liberdade, igualdade jurídica, propriedade e prosperidade,
-          voto censitário.
-          Obs:  Índios, negros e mulheres sem direitos constitucionais.

         Importância do movimento:
-          Influenciou os demais movimentos de libertação na América, ocorridos no início do século XIX.
-          Primeiro movimento que se inspirou no iluminismo e triunfou.

Caros amigos,

Assistam esta teleaula do "Novo Telecurso Ensino Médio" sobre a Primeira Guerra Mundial, façam uma releitura do capítulo e bons estudos.

Assistam esta teleaula do "Novo Telecurso Ensino Médio" sobre a Revolução Russa de 1917, façam uma releitura do capítulo e bons estudos.

OBS: No link marcadores ( no lado direito da tela) há mais informações sobre a Primeira Guerra Mundial e a Revolução Russa.