Revolução francesa

Caros amigos,

Eis um excelente documentário sobre a Revolução Francesa.

Tempos Modernos

Caros alunos do 8º ano do Colégio Apogeu,

Eis um trecho do filme Tempos Modernos para atividade da Dedicação Premiada.

Colégio Apogeu - Atividades corrigidas

8º Ano -  Ensino Fundamental

Módulo 2

Pág. 19

Exercícios de aprofundamento:

1. UFG

a. O texto I considera que a peste é uma expressão da “justa ira divina”, um castigo de Deus. O texto II busca uma interpretação racional para o terremoto de Lisboa e admite interpretações diferentes sobre o ocorrido.

b. Voltaire é um representante do iluminismo, defensor das liberdades individuais, do racionalismo e da confiança no progresso e na ciência.

2. UFRN

a. Absolutismo monárquico: concentração do poder nas mãos do rei; Teoria do Direito Divino: a concepção de que o poder dos reis derivava diretamente de Deus.

b. Tripartição do poder: criticava a concentração do poder nas mãos do rei; defesa dos direitos naturais e crítica aos privilégios do clero e da nobreza.

9º Ano -  Ensino Fundamental

Módulo 2

Pág. 22

Exercícios conceituais:

1.O voto era aberto, havia pouca participação popular no processo eleitoral e as eleições eram constantemente fraudadas.

2.Havia um acordo entre o presidente e os governadores dos estados (na época chamados de presidentes de estados) de apoio mútuo e manutenção das mesmas elites no poder. O coronel era uma figura fundamental para esse elo político. Ele oferecia os votos nos candidatos das elites regionais ou federal e em troca recebia apoio e verbas públicas.  

3.Foi o nome dado à política de Hermes da Fonseca para se manter no poder e ter apoio político dos estados brasileiros. Para tanto, ele trocou todos os presidentes de estados por militares e civis de sua confiança.

4.O voto de cabresto é um mecanismo de acesso aos cargos eletivos por meio da compra de votos com a utilização da máquina pública ou o abuso de poder econômico do coronel. É um mecanismo muito recorrente no interior do Brasil como característica do coronelismo.

5.Na época, o voto não era secreto, não existia Justiça eleitoral e a eleição era controlada pelo próprio partido.

O vampiro que descobriu o Brasil

Caros amigos,

A leitura do livro "O vampiro que descobriu o brasil",  de Ivan Jaf, será muito importante para o ano letivo de 2019. 

No decorrer do ano faremos, debates, trabalhos e provas sobre esse excelente livro que mistura ficção e história.




Abaixo os links pra vocês acessarem o livro.

file:///C:/Users/Geandre/Desktop/%C2%B9Geandre%20backup/Documents/%C2%B2ESCOLA/Jaf,%20Ivan.%20O%20Vampiro%20que%20descobriu%20o%20Brasil.pdf



https://pt.slideshare.net/JussaneyRaniellyGodoy/o-vampiro-que-descobriu-o-brasil-ivan-jaf

Boa leitura!

ERA VARGAS

Material disponibilizado para os alunos do 3º Ano do Ensino Médio da E. E. Dr. Celso Machado.

ATIVIDADES EXTRAS 8º ANO

Caros alunos do Colégio Raiz,

Eis algumas atividades complementares com resposta.

Bom estudo!

Qual o significado da abertura dos portos brasileiros às demais nações do mundo?

2)      Quais os benefícios da vinda da família real portuguesa para o Brasil?

3)      Porque a “elevação do Brasil a Reino Unido de Portugal e Algarves” despertou insatisfação nos portugueses?

4)      Quais os objetivos da Revolução do Porto?

5)      Explique o que foi o dia do fico.

6)      Através do texto podemos concluir que a independência do Brasil foi um fato alcançado simplesmente pela vontade e força de Dom Pedro I? Justifique sua resposta.

RESPOSTAS

R1: Do ponto de vista econômico, essa medida pode ser vista como um primeiro “grito de independência”, onde a colônia brasileira não mais estaria atrelada ao monopólio comercial imposto pelo antigo pacto colonial.

R2: Além da abertura dos portos houve um embelezamento do Rio de Janeiro, a criação do Banco do Brasil, a publicação do primeiro jornal do Brasil: a Gazeta do Rio de Janeiro, a criação da Casa da Moeda, do Horto Real, da Biblioteca Nacional (...). O Brasil deixou de ser uma simples zona de exploração para ser elevada à categoria de Reino Unido de Portugal e Algarves.

R3: Se a medida prestigiou os novos súditos tupiniquins, logo despertou a insatisfação dos portugueses que foram deixados à mercê da administração de Lorde Protetor do exército inglês.

R4: A Revolução Liberal do Porto tinha como objetivo reestruturar a soberania política portuguesa por meio de uma reforma liberal que limitaria os poderes do rei e reconduziria o Brasil à condição de colônia.

R5: O Dia do Fico (9 de janeiro de 1822) foi o ato público no qual Dom Pedro I reafirmou sua permanência no Brasil, assinalando um posicionamento político favorável aos brasileiros.

R6: Não, a independência é fruto de um processo que tem início a partir dos movimentos emancipacionistas do século XVIII  e se fortalece com a vinda da família Real para o Brasil em 1808.

Os caminhos da independência

Caros amigos do Colégio Raiz,

Vejam este vídeo sobre o processo de independência do Telecurso Ensino Fundamental.

Respondam a pergunta do final do vídeo.